Профстандарт: 03.007
Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере
03.007
Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере
Настоящий профстандарт действует с 01.09.2026 по 01.09.2032
Утвержден
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации
от 13.02.2026 № 69н
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СПЕЦИАЛИСТ ПО РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЕ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ
11 | |
Регистрационный номер |
I. Общие сведения
Социальная реабилитация и абилитация детей и взрослых, ранняя помощь детям и их семьям, социальное обслуживание | 03.007 | |
(наименование вида профессиональной деятельности) | код |
Краткое описание вида профессиональной деятельности
Формирование, развитие и восстановление внутренних и внешних ресурсов гражданина, в том числе инвалида (ребенка-инвалида), ребенка от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности), его способностей к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности при оказании мероприятий и услуг по ранней помощи детям и их семьям, основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации с целью расширения возможностей его жизнедеятельности, социальной адаптации, в том числе достижения им материальной независимости и интеграции в общество |
Группа занятий
1344 | Руководители служб в сфере социального обеспечения | 2634 | Психологи |
2635 | Специалисты в области организации и ведения социальной работы | ||
(код ОКЗ <1>) | (наименование) | (код ОКЗ) | (наименование) |
Отнесение к области профессиональной деятельности
03 | Социальное обслуживание |
(код ОПД <2>) | (наименование области профессиональной деятельности) |
Отнесение к видам экономической деятельности
87.30 | Деятельность по уходу за престарелыми и инвалидами с обеспечением проживания |
87.90 | Деятельность по уходу с обеспечением проживания прочая |
88.10 | Предоставление социальных услуг без обеспечения проживания престарелым и инвалидам |
88.91 | Предоставление услуг по дневному уходу за детьми |
88.99 | Предоставление прочих социальных услуг без обеспечения проживания, не включенных в другие группировки |
(код ОКВЭД <3>) | (наименование вида экономической деятельности) |
II. Описание трудовых функций, входящих
в профессиональный стандарт (функциональная карта вида
профессиональной деятельности)
Обобщенные трудовые функции | Трудовые функции | |||||
код | наименование | уровень квалификации | возможные наименования должностей, профессий рабочих | наименование | код | уровень (подуровень) квалификации |
A | Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации различных категорий граждан, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям, сопровождаемом проживании | 6 | Специалист по социальной реабилитации
Психолог в социальной сфере | Диагностика (первичная и промежуточная) социального функционирования, в том числе психологического состояния, оценка жизненной ситуации граждан, нуждающихся в социальной реабилитации и абилитации, социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям, сопровождаемом проживании | A/01.6 | 6 |
Проведение мероприятий социальной реабилитации и абилитации граждан, нуждающихся в социальной реабилитации и абилитации, социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям, сопровождаемом проживании | A/02.6 | 6 | ||||
Осуществление междисциплинарного взаимодействия со специалистами | A/03.6 | 6 | ||||
B | Оказание услуг по социальной реабилитации и абилитации инвалидам (детям-инвалидам), по ранней помощи детям и их семьям | 6 | Специалист по социальной работе
Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере
Специалист по социальной реабилитации инвалидов
Специалист по ранней помощи детям и их семьям | Диагностика (входящая и контрольная) социальных статусов (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) инвалидов (детей-инвалидов), нуждающихся в социальной реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям | B/01.6 | 6 |
Проведение мероприятий, составляющих услуги по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической), ранней помощи детям и их семьям | B/02.6 | 6 | ||||
Проведение оценки эффективности социальной реабилитации и абилитации | B/03.6 | 6 | ||||
Осуществление сопровождения инвалидов и детей-инвалидов, нуждающихся в постоянной или частичной посторонней помощи, при оказании им услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации в реабилитационных организациях | B/04.6 | 6 | ||||
C | Управление деятельностью по социальной реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям | 7 | Руководитель службы
Руководитель реабилитационного подразделения
Куратор реабилитационной (абилитационной) программы
Куратор по работе с семьей | Планирование и организация социальной реабилитации и абилитации, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям | C/01.7 | 7 |
Координирование, мониторинг и контроль деятельности по социальной реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям, социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости | C/02.7 | 7 | ||||
Методическое сопровождение деятельности специалистов, осуществляющих социальную реабилитацию и абилитацию, раннюю помощь детям и их семьям, социальное обслуживание, сопровождаемое проживание, социальную занятость | C/03.7 | 7 | ||||
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция
Наименование | Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации различных категорий граждан, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям, сопровождаемом проживании | Код | A | Уровень квалификации | 6 |
Возможные наименования должностей, профессий рабочих | Специалист по социальной реабилитации
Психолог в социальной сфере |
Пути достижения квалификации
Образование и обучение | Высшее образование - бакалавриат
или
Высшее образование (непрофильное) - бакалавриат и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности |
Опыт практической работы | - |
Особые условия допуска к работе | К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации <4>
Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров <5> |
Другие характеристики | Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации не реже одного раза в пять лет |
Дополнительные характеристики
Наименование документа | Код | Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки |
ОКЗ | 2634 | Психологи |
ЕКС <6> | - | Психолог |
ОКПДТР <7> | 203217 | Психолог в социальной сфере |
203721 | Специалист по социальной реабилитации | |
Перечни ВО <8> | 10.02.6.0 | Психолого-педагогическое образование |
10.03.6.0 | Специальное (дефектологическое) образование | |
15.01.6.0 | Психология | |
43.02.6.0 | Социальная работа |
3.1.1. Трудовая функция
Наименование | Диагностика (первичная и промежуточная) социального функционирования, в том числе психологического состояния, оценка жизненной ситуации граждан, нуждающихся в социальной реабилитации и абилитации, социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям, сопровождаемом проживании | Код | A/01.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
Трудовые действия | Проведение первичной и промежуточной оценки условий, которые ухудшают или могут ухудшить жизненную ситуацию граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям, сопровождаемом проживании |
Проведение диагностики социального функционирования, в том числе психологических особенностей граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, сопровождаемом проживании, определяющих специфику их поведения и взаимоотношений, возможности их социальной адаптации, ранней помощи детям и их семьям | |
Определение степени выраженности ограничений категорий жизнедеятельности у инвалидов, в том числе несовершеннолетнего возраста, посредством изучения ИПРА (перечень сокращений приведен в разделе V профессионального стандарта) инвалида | |
Проведение первичной и промежуточной оценки потенциала социальной реабилитации (абилитации) нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), уточнение потенциала социальной реабилитации (абилитации) инвалидов трудоспособного возраста с учетом рекомендаций ИПРА инвалидов | |
Определение уровня сформированности функциональных навыков, необходимых для повседневной жизни | |
Проведение оценки риска социально-психологической дезадаптации, функционального анализа поведения граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям, сопровождаемом проживании | |
Определение возможности самостоятельного проживания граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), и получения ими услуг по реабилитации (абилитации) в домашних условиях, в том числе с учетом ресурсов их окружения | |
Определение потребности семьи и ребенка в возрасте от рождения до трех лет в ранней помощи; выявление (прояснение) запроса родителей (законных или уполномоченных представителей), близкого взрослого на оказание услуги по ранней помощи | |
Выявление наличия ограничений или риска развития ограничений жизнедеятельности у ребенка в возрасте от рождения до трех лет, а также трудностей у ребенка и семьи (близких взрослых), возникающих в повседневной жизни | |
Проведение оценки активности и участия ребенка в возрасте от рождения до трех лет в повседневных естественных жизненных ситуациях; эмоционального состояния и его поведения во взаимодействии с родителями (законными или уполномоченными представителями) или близким взрослым; познавательного, двигательного и коммуникативного развития; игровой деятельности; сформированности бытовых навыков и самообслуживания | |
Оценка факторов физической и социальной окружающей среды жизнедеятельности, психосоциальных и культуральных факторов жизни ребенка и семьи; родительской компетентности в вопросах развития ребенка | |
Определение потребности и возможности гражданина, нуждающегося в социальной занятости, в подборе подходящих для него несложных (простых) видов труда с учетом имеющихся расстройств функций организма и степени выраженности ограничений жизнедеятельности | |
Обработка и оформление результатов диагностики с применением информационных технологий | |
Определение целей, задач и направлений социальной реабилитации (абилитации) граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям, сопровождаемом проживании, их коррекция с учетом результатов промежуточной диагностики | |
Определение прогноза социальной реабилитации (абилитации), ресоциализации, социального обслуживании, социальной занятости сопровождаемого проживания граждан, нуждающихся в них, ранней помощи детям и их семьям, уточнение прогноза, его коррекция по результатам промежуточной диагностики | |
Необходимые умения | Проводить диагностику социального функционирования, оценку условий, которые ухудшают или могут ухудшить жизненную ситуацию граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании |
Применять актуальные методы оценки риска психологической дезадаптации, функционального анализа поведения граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании | |
Диагностировать уровни риска ухудшения здоровья, формирования социальной и психологической дезадаптации | |
Диагностировать психологические особенности граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании, определяющие специфику их поведения и взаимоотношений, возможности их социальной адаптации | |
Анализировать сведения, содержащиеся в ИПРА инвалида | |
Прогнозировать результаты социальной реабилитации (абилитации), ресоциализации, социального обслуживания, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемого проживания на основе оценки внутренних и внешних ресурсов, адаптационного (реадаптационного) потенциала граждан, нуждающихся в них | |
Оценивать уровень реабилитационного потенциала по всем направлениям социальной реабилитации (абилитации), а также адаптационного (реадаптационного) потенциала | |
Оценивать потребность и возможности гражданина, нуждающегося в социальной занятости, в необходимой помощи при выполнении трудовых действий и необходимости приспособления рабочего места | |
Оценивать потребность и возможность участия семьи и ребенка в возрасте до трех лет в программе ранней помощи, выявлять социальные, поведенческие, эмоциональные, коммуникативные дезадаптирущие факторы | |
Оценивать нуждаемость граждан различных категорий в альтернативной и АДК, в том числе определять оптимально подходящие научно обоснованные, доступные, эффективные и безопасные способы, методы и средства АДК | |
Формулировать цели и задачи социальной реабилитации (абилитации), социального обслуживания, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Анализировать имеющиеся ресурсы социального окружения граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социальном обслуживании, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемом проживании | |
Выявлять провоцирующие факторы (условия), которые могут оказать влияние на ход и результаты социальной реабилитации (абилитации), социального обслуживания, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Анализировать результаты диагностики жизненной ситуации, реабилитационного потенциала и сведения, имеющие значение для социальной реабилитации (абилитации), социального обслуживания, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Проводить мониторинг и оценку индивидуального прогресса, эффективности результатов реализации мероприятий социальной реабилитации (абилитации), социального обслуживания, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Составлять индивидуальную программу социальной реабилитации (абилитации), социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемого проживания | |
Устанавливать контакт с гражданами, нуждающимися в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании, а также с их социальным окружением с учетом индивидуальных особенностей, в том числе возрастных и психологических, имеющихся ограничений | |
Выражать эмоциональную поддержку гражданам, нуждающимся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании, в общении и при проведении диагностических процедур | |
Использовать в работе программное обеспечение для создания и обработки электронных документов | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты по организации и содержанию социальной реабилитации и абилитации граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании |
Состав и последовательность процедуры экспертно-реабилитационной диагностики | |
Формы, методы и процедуры диагностики жизненной ситуации, реабилитационного и адаптационного (реадаптационного) потенциала | |
Основные принципы подбора и применения диагностических методик | |
Методы оценки риска социально-психологической дезадаптации, методы функционального анализа поведения граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании | |
Особенности диагностики несовершеннолетних детей (в том числе раннего возраста), детей-инвалидов, взрослых | |
Методы, методики и технологии оказания услуги по ранней помощи детям и их семьям | |
Социально-психологические особенности граждан, в отношении которых проводятся мероприятия социальной реабилитации (абилитации), социального обслуживания, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Факторы и условия, которые ухудшают или могут ухудшить жизненную ситуацию | |
Категории жизнедеятельности инвалидов и характеристики степеней их выраженности | |
Критерии и виды инвалидности, психологические особенности личности ребенка-инвалида, взрослых людей с инвалидностью | |
Структура и содержание ИПРА инвалида | |
Структура и содержание стандарта оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям, стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации | |
Основные этапы и мероприятия сопровождаемого проживания Этапы и мероприятия организации трудовой занятости | |
Технологии прогнозирования результатов социальной реабилитации (абилитации), процесса социализации и ресоциализации, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемого проживания | |
Основные направления и этапы социальной реабилитации и абилитации граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социальном обслуживании | |
Уровни и характеристики реабилитационного потенциала | |
Вербальные и невербальные техники активного слушания | |
Основные междисциплинарные знания о реабилитационной среде | |
Информационные технологии в профессиональной деятельности | |
Основные направления паллиативной помощи различным категориям граждан | |
Перечень и виды ТСР | |
Средства, методы и приемы АДК, перечень и виды технических средств и устройств, относящихся к ассистивным технологиям АДК | |
Профессиональная этика | |
Другие характеристики | - |
3.1.2. Трудовая функция
Наименование | Проведение мероприятий социальной реабилитации и абилитации граждан, нуждающихся в социальной реабилитации и абилитации, социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям, сопровождаемом проживании | Код | A/02.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
Трудовые действия | Разработка плана индивидуальных социально-реабилитационных мероприятий по результатам проведенной первичной диагностики граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании |
Разработка индивидуальной программы ранней помощи детям и их семьям | |
Разработка индивидуального плана мероприятий организации социальной занятости, сопровождаемого проживания для граждан, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, социальной занятости, сопровождаемом проживании | |
Информирование граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), и их окружения о мероприятиях социальной реабилитации (абилитации) | |
Консультирование граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), и их окружения по разъяснению, согласованию, коррекции плана мероприятий социальной реабилитации (абилитации), алгоритмов и процедур их реализации | |
Информирование граждан, нуждающихся в социальном обслуживании, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемом проживании, и их окружение о мероприятиях ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Консультирование граждан, нуждающихся в социальном обслуживании, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемом проживании, и их окружения по разъяснению, согласованию, коррекции плана мероприятий, процедуры реализации ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Разработка и проведение мероприятий по первичной профилактике социально-психологической дезадаптации, в том числе девиантного поведения детей, подростков, взрослых | |
Разработка и проведение совместно со специалистами психокоррекционных мероприятий, направленных на восстановление психологического здоровья, оптимизацию отношений с родственниками и ближайшим окружением, работу с нежелательным поведением | |
Разработка и проведение мероприятий, направленных на повышение образовательного потенциала несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социально-педагогическую коррекцию, социально-педагогическое консультирование, вовлечение в социальную занятость | |
Разработка и проведение мероприятий, направленных на восстановление утраченных или формирование новых профессиональных и трудовых навыков, содействие в трудоустройстве | |
Обучение использованию средств АДК граждан различных категорий, членов их семей и лиц, осуществляющих уход за ними | |
Разработка и проведение мероприятий по социально-средовому обучению, социально-бытовой адаптации, направленных на формирование и развитие или восстановление утраченных навыков самообслуживания и самостоятельного проживания, в том числе ознакомление с инфраструктурой населенного пункта | |
Разработка и проведение мероприятий в индивидуальной и групповой формах для ближайшего окружения и родственников граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), направленных на формирование и развитие навыков взаимодействия с ними | |
Разработка и проведение мероприятий по социально-психологическому патронажу с целью своевременного выявления психического дискомфорта, межличностных конфликтов, способных усугубить трудную жизненную ситуацию | |
Разработка и проведение мероприятий по ранней помощи семьям, направленных на содействие родителей (законных или уполномоченных представителей), близкого взрослого психическому, эмоциональному, коммуникативному, речевому, физическому развитию ребенка от рождения до трех лет | |
Разработка и проведение мероприятий в рамках сопровождаемого проживания с учетом имеющихся у гражданина расстройств функций организма и степеней выраженности ограничений жизнедеятельности | |
Разработка и проведение мероприятий социальной занятости с учетом имеющихся у гражданина расстройств функций организма и степеней выраженности ограничений жизнедеятельности | |
Организация доступных для инвалида производственных процессов с несложными (простыми) видами труда, а также адаптация рабочих мест | |
Осуществление индивидуального обучения гражданина элементарным навыкам и умениям, необходимым для выполнения подобранного вида трудовой деятельности, нормам и правилам взаимоотношений, социального взаимодействия участников социальной занятости, социально-средовая ориентация в условиях выбранной мастерской, формирование мотивации к участию в труде | |
Организация несложных (простых) видов развивающей (целенаправленной) деятельности для инвалидов, имеющих выраженные затруднения участия в труде | |
Организация сопровождаемого передвижения инвалида от места жительства к месту его участия в социальной занятости и обратно | |
Организация социально-бытовых, социально-медицинских, социально-психологических, социально-педагогических, социально-правовых, социально-трудовых услуг и услуг по повышению коммуникативного потенциала в рамках сопровождаемого проживания | |
Коррекция индивидуального плана мероприятий по результатам промежуточной диагностики граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании | |
Реализация мероприятий по поддержанию и обобщению достигнутых результатов социальной реабилитации (абилитации) у граждан, нуждающихся в них | |
Подготовка заключений по результатам реализации мероприятий социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи, социального обслуживания, социальной занятости, сопровождаемого проживания с применением информационных технологий | |
Оформление документации с учетом задач социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи, социального обслуживания, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Необходимые умения | Определять перечень, а также приоритетность и очередность выполнения социально-реабилитационных мероприятий в отношении граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании |
Подбирать методы и формы социально-психологической, социально-педагогической, социокультурной, социально-средовой реабилитации (абилитации), социально-бытовой адаптации, процесса ресоциализации с учетом актуального состояния здоровья лиц, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), а для инвалидов - с учетом рекомендаций в ИПРА инвалидов | |
Подбирать методы, формы, объем реализации мероприятий ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания для граждан, признанных нуждающимися в данных услугах | |
Подбирать доступные виды труда и развивающей деятельности для включения в социальную занятость | |
Применять средства АДК в повседневной работе | |
Устанавливать контакт с гражданами, нуждающимися в социальной реабилитации (абилитации), а также их социальным окружением с учетом их социально-психологических особенностей и имеющихся ограничений жизнедеятельности у инвалидов (детей-инвалидов) с использованием средств АДК | |
Устанавливать контакт с детьми раннего возраста с учетом их психофизических особенностей, а также с их родителями (законными или уполномоченными представителями), близким окружением с использованием средств АДК | |
Мотивировать граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании, и их социальное окружение на активное участие в мероприятиях | |
Применять методы индивидуального, группового, семейного консультирования, в том числе при проявлениях социально-психологической дезадаптации | |
Проводить мероприятия по профилактике синдрома эмоционального выгорания у членов семьи и граждан, осуществляющих уход, нивелировать влияние синдрома на отношение к гражданам, нуждающимся в социальной реабилитации (абилитации) | |
Проводить мероприятия по формированию функциональных навыков и преодолению социально-психологической дезадаптации | |
Проводить мероприятия по ранней помощи с родителями (законными или уполномоченными представителями), близким взрослым ребенка, направленные на психическое, эмоциональное, коммуникативное, речевое, физическое развитие ребенка (от 0 до 3 лет) | |
Проводить в рамках сопровождаемого проживания мероприятия, направленные на реализацию услуг социально-бытовых, социально-медицинских, социально-психологических, социально-педагогических, социально-правовых, социально-трудовых услуг и услуг по повышению коммуникативного потенциала гражданина, нуждающегося в сопровождаемом проживании | |
Проводить мероприятия социальной занятости с учетом имеющихся у гражданина расстройств функций организма и степеней выраженности ограничений жизнедеятельности | |
Организовывать доступные для инвалида производственные процессы с несложными (простыми) видами труда, а также адаптацию рабочих мест | |
Проводить обучение гражданина элементарным навыкам и умениям, необходимым для выполнения подобранного вида трудовой деятельности, с учетом норм и правил взаимоотношений, социального взаимодействия участников социальной занятости | |
Проводить социально-средовую ориентацию гражданина в условиях выбранной мастерской, формировать мотивацию к участию в труде | |
Организовывать сопровождаемое передвижение инвалида от места жительства к месту участия в социальной занятости и обратно | |
Разрабатывать рекомендации по вопросам преодоления психологических барьеров при использовании реабилитационного оборудования, психологической адаптации к ТСР | |
Мобилизовывать личностные ресурсы граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социальной занятости, сопровождаемом проживании, ранней помощи, направленные на поддержание их социальных связей, интереса к повседневным занятиям или определение новых, требующих доступных усилий и позитивного взаимодействия с микросоциумом | |
Осуществлять информирование и консультирование граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, сопровождаемом проживании, и их социального окружения | |
Проводить информирование, консультирование (срочное, краткосрочное, дистанционное, пролонгированное) семей, нуждающихся в услугах по ранней помощи | |
Формировать мотивацию к обучению, труду граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в том числе несовершеннолетнего возраста, осуществлять их профессиональную ориентацию, содействовать включению в социальную занятость | |
Проводить мероприятия по обучению технике и приемам самообслуживания и персонального ухода | |
Проводить адаптационное обучение пользованию инфраструктурой населенного пункта (передвижению по улице, правилам дорожного движения, пользованию общественным транспортом) | |
Протоколировать ход реализации мероприятий, оформлять заключения по результатам реализации мероприятий социальной реабилитации (абилитации), социальной занятости, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, ранней помощи | |
Вести документацию и служебную переписку, осуществлять подготовку отчетов о проделанной работе | |
Осуществлять подготовку отчетов о проделанной работе | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты в области социальной защиты и социального обслуживания граждан, охраны здоровья, разработки и реализации ИПРА инвалида, опеки и попечительства |
Нормативные правовые акты в области трудового, гражданского, семейного законодательства, регламентирующие мероприятия по социальной реабилитации и абилитации | |
Методы сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей | |
Меры безопасности при обработке информации и защите персональных данных | |
Национальные стандарты в области реабилитации (абилитации), международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья | |
Общероссийский базовый (отраслевой) перечень (классификатор) государственных и муниципальных услуг, оказываемых физическим лицам | |
Основные принципы подбора методов социальной реабилитации (абилитации) с учетом реабилитационного потенциала | |
Основные принципы, этапы и методы реализации мероприятий по сопровождаемому проживанию инвалида с учетом имеющихся у него расстройств функций организма и степеней выраженности ограничений жизнедеятельности | |
Основные этапы, формат, методы реализации мероприятий по ранней помощи родителям (законным или уполномоченным представителям), близким взрослым ребенка, направленных на психическое, эмоциональное, коммуникативное, речевое, физическое развитие ребенка (от 0 до 3 лет) | |
Принципы, методы реализации мероприятий по социальной занятости с учетом имеющихся у гражданина расстройств функций организма и степеней выраженности ограничений жизнедеятельности | |
Методы и технологии социальной реабилитации (абилитации) и процесса социализации и ресоциализации граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации) | |
Методы коррекции эмоционально-волевых нарушений и поведенческих реакций | |
Способы мотивации граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации) | |
Методы психосоциального тренинга, ведения групп психологической поддержки и консультирования | |
Методы формирования у граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), социальной занятости, социальном обслуживании, сопровождаемом проживании, ранней помощи, индивидуальных механизмов психологической защиты, психологической толерантности в ситуации постоянно стрессирующего воздействия неблагоприятных факторов, повышения эмоциональной стабильности, профилактики деструктивного поведения, направленного на самоизоляцию и одиночество | |
Критерии оценки и мобилизации внутренних и внешних ресурсов граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании | |
Правила, этапы, содержание проведения индивидуального, группового, семейного консультирования | |
Основы возрастной и социальной психологии | |
Методы формирования мотивации к обучению и труду граждан, в отношении которых проводятся мероприятия социальной реабилитации (абилитации) | |
Перечень и виды ТСР, средств и устройств, относящихся к ассистивным технологиям АДК | |
Социальные, эмоциональные и психологические нарушения развития и их влияние на личность (приобретенные дефекты, инвалидность, последствия ранней депривации и психологической травматизации) | |
Критерии оценки индивидуального прогресса, эффективности реализации мероприятий социальной реабилитации (абилитации) | |
Основы профессиональной ориентации | |
Меры государственной поддержки и направления государственной политики в области занятости населения, содействия занятости инвалидов | |
Техники и приемы самообслуживания и персонального ухода Методика обучения пользованию ТСР, передвижению | |
Методы эргономики | |
Формы и методы адаптационного обучения | |
Технологии мониторинга и оценки результатов социальной реабилитации (абилитации) | |
Вербальные и невербальные техники активного слушания | |
Профессиональная этика | |
Теоретические и методологические основы прикладного анализа поведения, стратегий работы с нежелательным поведением | |
Здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности | |
Правила оформления и сроки подготовки заключений по результатам мероприятий социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи, социальной занятости, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, качеству и условиям оказания реабилитационной помощи | |
Информационные технологии в профессиональной деятельности | |
Порядок и формы межведомственного взаимодействия | |
Правила и порядок ведения делопроизводства и ЭДО, порядок и сроки представления отчетности | |
Другие характеристики | - |
3.1.3. Трудовая функция
Наименование | Осуществление междисциплинарного взаимодействия со специалистами | Код | A/03.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
Трудовые действия | Подготовка материалов для составления и обсуждения на конференциях (консилиумах) индивидуальной программы или плана социальной реабилитации (абилитации) с учетом категории гражданина, нуждающегося в социальной реабилитации (абилитации) |
Консультирование специалистов организаций, участвующих в реализации ИПРА инвалидов | |
Консультирование специалистов и воспитателей дошкольной образовательной организации при переходе ребенка из службы ранней помощи в образовательную организацию и на всем этапе его адаптации | |
Подготовка предложений по корректировке индивидуальной программы социальной реабилитации (абилитации) для обсуждения на рабочих встречах | |
Разработка информационных материалов, предназначенных для обмена опытом, профессиональными знаниями со специалистами по комплексной социальной реабилитации (абилитации) или по комплексной и социальной реабилитации, ранней помощи, социальному обслуживанию, социальной занятости, сопровождаемому проживанию | |
Осуществление межведомственного взаимодействия при реализации комплекса мероприятий социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи, социального обслуживания, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Необходимые умения | Подготавливать презентационные и информационно-аналитические материалы, в том числе с обоснованием необходимости применения средств АДК, справки о деятельности по проведению мероприятий социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи, социального обслуживания, социальной занятости, сопровождаемого проживания |
Анализировать нормативные правовые акты, регламентирующие вопросы организации и содержания социальной реабилитации и абилитации, социального обслуживания, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания | |
Применять методы профессионального консультирования | |
Пользоваться профессиональной терминологией в процессе взаимодействия со специалистами | |
Осуществлять корректировку мероприятий социальной реабилитации (абилитации), социального обслуживания, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемого проживания с учетом мнения специалистов, участвующих в междисциплинарном взаимодействии | |
Анализировать информацию об ограничениях жизнедеятельности, личных особенностях, жизненной ситуации инвалидов, граждан, нуждающихся в социальном обслуживании, социальной занятости, ранней помощи, сопровождаемом проживании | |
Работать в специализированных программно-технических комплексах, использовать системы управления базами данных | |
Работать с государственными информационными ресурсами, в том числе с использованием СМЭВ, с правовыми информационными системами, с электронными (цифровыми) документами | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты в области трудового, гражданского, семейного законодательства, регламентирующие мероприятия по социальной реабилитации и абилитации, социальному обслуживанию, ранней помощи, социальной занятости, сопровождаемому проживанию |
Общероссийский базовый (отраслевой) перечень (классификатор) государственных и муниципальных услуг, оказываемых гражданам | |
Нормативные правовые акты в области защиты персональных данных | |
Направления и приоритеты социальной политики, оказывающие влияние на ведение реабилитационной практики | |
Направления социальной реабилитации (абилитации) граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), в том числе инновационные | |
Технология и формы междисциплинарного взаимодействия | |
Психологические основы социального взаимодействия, направленного на решение профессиональных задач | |
Этапы и содержание профессионального консультирования | |
Основы коммуникации в междисциплинарном взаимодействии | |
Профессиональная терминология в области социальной реабилитации (абилитации) | |
Особенности формирования реабилитационной среды | |
Содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий и психолого-педагогических консилиумов | |
Методы продуктивного командного взаимодействия | |
Порядок и формы межведомственного взаимодействия | |
Формы и условия обмена информацией, в том числе в электронной форме | |
Профессиональная этика | |
Информационные технологии в профессиональной деятельности | |
Другие характеристики | - |
3.2. Обобщенная трудовая функция
Наименование | Оказание услуг по социальной реабилитации и абилитации инвалидам (детям-инвалидам), по ранней помощи детям и их семьям | Код | B | Уровень квалификации | 6 |
Возможные наименования должностей, профессий рабочих | Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере
Специалист по социальной реабилитации инвалидов
Специалист по ранней помощи детям и их семьям
Специалист по социальной работе |
Пути достижения квалификации
Образование и обучение | Высшее образование - бакалавриат
или
Высшее образование (непрофильное) - бакалавриат и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности |
Опыт практической работы | - |
Особые условия допуска к работе | Отсутствие судимости за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации
Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров |
Другие характеристики | Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации не реже одного раза в пять лет по социальной реабилитации и абилитации инвалидов (детей-инвалидов), по ранней помощи детям и их семьям |
Дополнительные характеристики
Наименование документа | Код | Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки |
ОКЗ | 2635 | Специалисты в области организации и ведения социальной работы |
ЕКС | - | Специалист по социальной работе с молодежью |
ОКПДТР | 203719 | Специалист по социальной работе |
Перечни ВО | 10.02.6.0 | Психолого-педагогическое образование |
10.03.6.0 | Специальное (дефектологическое) образование | |
15.01.6.0 | Психология | |
43.02.6.0 | Социальная работа |
3.2.1. Трудовая функция
Наименование | Диагностика (входящая и контрольная) социальных статусов (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) инвалидов (детей-инвалидов), нуждающихся в социальной реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям | Код | B/01.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
Трудовые действия | Определение нуждаемости в услугах по социальной реабилитации и абилитации по результатам изучения ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) |
Определение нуждаемости в услугах по ранней помощи детям (независимо от наличия инвалидности) и их семьям с учетом ограничений жизнедеятельности и нарушенных функций организма, включая определение объема, периодичности и продолжительности предоставления услуг | |
Проведение первичной (входящей) диагностики с целью оценки социального статуса инвалида (ребенка-инвалида) (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) с учетом целевой реабилитационной группы | |
Формирование заключения по результатам входящей (первичной) диагностики | |
Постановка конкретных целей реабилитации и абилитации на курс реабилитации | |
Разработка индивидуального реабилитационного плана (реабилитационного маршрута) с указанием количества мероприятий, составляющих услугу, и специалистов, осуществляющих их | |
Выявление и оценка потребностей и ресурсов семьи ребенка в возрасте от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности), который имеет ограничения либо риск развития ограничений жизнедеятельности | |
Проведение скрининговой оценки развития, эмоционального состояния и поведения ребенка во взаимодействии с родителями (законными или уполномоченными представителями), близким взрослым | |
Проведение оценки активности и участия ребенка в повседневных естественных жизненных ситуациях с учетом влияния факторов физической и социальной окружающей среды | |
Взаимодействие со специалистами по вопросам проведения углубленной оценки, постановки целей, разработки и реализации индивидуальной программы ранней помощи, оценки результативности ее реализации | |
Обсуждение с родителями (законными или уполномоченными представителями), близким взрослым результатов оценочных процедур, целей и мероприятий по ранней помощи, результатов реализации мероприятий | |
Формулирование целей мероприятий по ранней помощи ребенка и его семьи на основе проведенных оценочных процедур | |
Мотивирование родителей и членов семьи на активное участие в реализации мероприятий по ранней помощи | |
Определение нуждаемости инвалида (ребенка-инвалида), ребенка от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности) в АДК | |
Проведение повторной (контрольной) диагностики с целью оценки реабилитационного эффекта за курс реабилитации, оценки выполнения мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Информирование и обсуждение со специалистами, участвующими в междисциплинарном взаимодействии, результатов первичной (входящей) и повторной (контрольной) диагностики | |
Формирование рекомендаций по результатам повторной (контрольной) диагностики для инвалида, ребенка-инвалида, ребенка от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности) и (или) их родителей (законных или уполномоченных представителей) | |
Необходимые умения | Проводить анализ ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) |
Проводить оценку социального (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) статуса инвалида (ребенка-инвалида), в том числе посредством оценки категорий МКФ | |
Проводить оценку активности и участия ребенка в повседневных естественных жизненных ситуациях с учетом влияния факторов физической и социальной окружающей среды, в том числе посредством оценки категорий по МКФ | |
Обобщать и систематизировать информацию, касающуюся обстоятельств, которые вызывают трудности у ребенка и семьи в повседневной жизни, обсуждать с семьей результаты первичной оценки и принимать решение о нуждаемости ребенка и его семьи в ранней помощи | |
Интерпретировать и анализировать информацию, полученную от родителей (законных или уполномоченных представителей), близких взрослых | |
Применять современные методы и методики оценки социального (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) статуса с учетом имеющихся у инвалида (ребенка-инвалида) ограничений жизнедеятельности, и целевых реабилитационных групп, в том числе аппаратно-программные методы | |
Применять современные методы и методики первичной оценки, в том числе скрининговой оценки, с целью выявления потребности ребенка и его семьи в ранней помощи | |
Проводить целенаправленное наблюдение за поведением ребенка в повседневных естественных жизненных ситуациях в процессе взаимодействия с родителем (законным или уполномоченным представителем), близким взрослым, в том числе с использованием видеозаписи, и анализировать результаты наблюдения | |
Взаимодействовать со специалистами междисциплинарного профиля по вопросам проведения оценочных процедур для разработки индивидуальной программы ранней помощи | |
Планировать и прогнозировать результаты социальной реабилитации и абилитации | |
Планировать и составлять план проведения оценочных процедур для разработки индивидуальной программы ранней помощи | |
Ставить конкретные цели реабилитации и абилитации на курс реабилитации и мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Определять нуждаемость инвалида (ребенка-инвалида), ребенка от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности) в АДК | |
Разрабатывать индивидуальный реабилитационный план (реабилитационный маршрут) на курс реабилитации | |
Планировать количество мероприятий, составляющих отдельную услугу по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, по ранней помощи детям и их семьям и социальной занятости) в рамках диапазонных показателей на основе стандартов оказания услуг | |
Проводить контрольную (повторную) диагностику (по окончании курса реабилитации), определять реабилитационный эффект | |
Проводить оценку эффективности курса реабилитации и абилитации после его завершения и мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Устанавливать контакт с инвалидами, детьми-инвалидами, нуждающимися в социальной реабилитации (абилитации), и (или) их родителями (законными или уполномоченными представителями), родителями (законными или уполномоченными представителями), близкими взрослыми детей от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности) | |
Мотивировать родителей (законных или уполномоченных представителей), близкого взрослого к активному участию в реализации мероприятий по ранней помощи | |
Взаимодействовать со специалистами междисциплинарного профиля по вопросам проведения оценочных процедур для разработки индивидуальной программы ранней помощи | |
Вести необходимую документацию | |
Использовать в работе программное обеспечение для создания и обработки электронных документов | |
Использовать информационно-телекоммуникационные (дистанционные) технологии при проведении диагностики | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и оказание социальной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, ранней помощи детям и их семьям |
Содержание и последовательность проведения процедуры первичной (входящей) и повторной (контрольной) диагностики с учетом целевых реабилитационных групп и имеющихся у инвалида (ребенка-инвалида) ограничений жизнедеятельности | |
Содержание и последовательность проведения первичного приема семей с детьми от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности), которые имеют ограничения жизнедеятельности либо риск развития ограничений жизнедеятельности, в ранней помощи | |
Основные принципы подбора и применения диагностических методик с учетом целевых реабилитационных групп и имеющихся у инвалида (ребенка-инвалида) ограничений жизнедеятельности | |
Аппаратно-программные методы диагностики (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической) и особенности их использования в реабилитации с учетом целевой реабилитационной группы инвалида (ребенка-инвалида) | |
Методы и инструменты проведения оценочных процедур в ранней помощи, алгоритм подбора методик для проведения оценочных процедур с учетом возрастных, психофизиологических, индивидуальных особенностей ребенка и потребностей семьи | |
Возрастные, психофизиологические и гендерные особенности инвалидов и детей-инвалидов | |
Закономерности физического и психического развития и функционирования детей младенческого и раннего возраста при нормальном и аномальном развитии | |
Психология и функционирование семьи, воспитывающей ребенка с ограничениями жизнедеятельности либо риском развития ограничений жизнедеятельности | |
Формы, методы и процедура оценки социального (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) статуса, в том числе с учетом целевых реабилитационных групп и имеющихся у инвалида (ребенка-инвалида) ограничений жизнедеятельности | |
Формы, методы и процедура проведения углубленной оценки детей от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности), которые имеют ограничения жизнедеятельности либо риск развития ограничений жизнедеятельности, и их окружения | |
Структура и применение МКФ | |
Технологии постановки конкретных целей на курс реабилитации, конкретных целей в индивидуальной программе ранней помощи | |
Технологии разработки индивидуального реабилитационного плана (реабилитационного маршрута) на курс реабилитации инвалида (ребенка-инвалида) | |
Технологии разработки для ребенка и его родителей и членов семьи индивидуальной программы и плана проведения мероприятий по ранней помощи | |
Технологии планирования количества мероприятий, составляющих услугу, на курс реабилитации и абилитации | |
Уровни и характеристики реабилитационного потенциала | |
Методы оценки реабилитационного эффекта | |
Методы оценки результативности индивидуальной программы ранней помощи | |
Информационно-телекоммуникационные (дистанционные) технологии при проведении диагностики | |
Перечень и виды ТСР, методы их демонстрации | |
Технические характеристики и конструктивные особенности ТСР | |
Методы обучения пользованию ТСР с учетом целевой реабилитационной группы | |
Методы проактивного сопровождения инвалидов, нуждающихся в постоянной или частичной посторонней помощи в рамках ИПРА инвалида | |
Особенности обустройства реабилитационной среды в домашних условиях с учетом целевой реабилитационной группы | |
Способы адаптации окружающей среды с учетом особенностей и потребностей ребенка, в том числе с использованием вспомогательных средств | |
Порядок и формы межведомственного взаимодействия | |
Формы и условия обмена информацией, в том числе в электронной форме | |
Перечень и виды технических средств и устройств, относящихся к ассистивным технологиям АДК | |
Профессиональная этика | |
Другие характеристики | - |
3.2.2. Трудовая функция
Наименование | Проведение мероприятий, составляющих услуги по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической), ранней помощи детям и их семьям | Код | B/02.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
Трудовые действия | Реализация мероприятий, составляющих услуги по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) на основе стандартов оказания услуг |
Реализация мероприятий, составляющих услуги по ранней помощи детям и их семьям, на основе стандартов оказания услуг | |
Подбор оптимальных методов (в том числе аппаратно-программных) и методик для проведения информирования, консультирования, практических занятий (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической реабилитации и абилитации, социальной занятости) на основе стандартов оказания услуг, с учетом целевой реабилитационной группы и результатов диагностики инвалида (ребенка-инвалида) | |
Подбор оптимальных методов, методик и технологий для проведения комплекса мероприятий по ранней помощи детям и их семьям на основе стандартов оказания услуг, с учетом результатов проведения оценочных процедур | |
Составление индивидуального реабилитационного плана (реабилитационного маршрута) для инвалида (ребенка-инвалида) с указанием целей, форм, распределением количества мероприятий с учетом диапазонного показателя и специалистов, их реализующих, а также методов и методик использования реабилитационного оборудования, вспомогательных и технических средств реабилитации и абилитации | |
Составление индивидуальной программы ранней помощи с указанием целей, форм, распределения количества мероприятий с учетом диапазонного показателя, специалистов, их реализующих, а также методов, методик и технологий использования реабилитационного оборудования, вспомогательных и технических средств реабилитации и абилитации | |
Составление индивидуального плана работы с семьей по реализации мероприятий и оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям | |
Составление индивидуального плана работы по предоставлению консультативных услуг по ранней помощи детям и их семьям без разработки индивидуальной программы ранней помощи | |
Информирование инвалидов, детей-инвалидов старше 14 лет, родителей (законных или уполномоченных представителей) детей-инвалидов по вопросам социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) на основе стандартов оказания услуг и с учетом целевой реабилитационной группы | |
Осуществление консультирования инвалидов, детей-инвалидов старше 14 лет, родителей (законных или уполномоченных представителей) детей-инвалидов по вопросам социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) на основе стандартов оказания услуг и с учетом целевой реабилитационной группы | |
Проведение практических занятий по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) на основе стандартов оказания услуг и с учетом целевой реабилитационной группы, в том числе с использованием аппаратно-программных методов | |
Организация и практическая поддержка совместной активности ребенка и родителей (законных или уполномоченных представителей), близкого взрослого для достижения целей, содержащихся в индивидуальной программе ранней помощи | |
Моделирование взаимодействия с ребенком | |
Поддержка инициативы, самостоятельности и заинтересованности ребенка | |
Содействие эмоциональной вовлеченности и качественному взаимодействию детей и взрослых | |
Содействие вовлеченности ребенка и семьи в повседневные естественные жизненные ситуации | |
Проведение обучающих мероприятий для родителей и членов семьи по вопросам ранней помощи на основе стандартов оказания услуг | |
Осуществление консультативных мероприятий по ранней помощи детям и их семьям на основе стандартов оказания услуг | |
Разработка рекомендаций для родителей (законных или уполномоченных представителей), близких взрослых по изменению окружения с целью создания доступной и безопасной среды для ребенка | |
Информирование специалистов, участвующих в междисциплинарном взаимодействии, о результатах реабилитационного процесса | |
Проведение коррекции реабилитационного маршрута инвалида (ребенка-инвалида) по результатам совместных обсуждений со специалистами, участвующими в междисциплинарном взаимодействии (при необходимости) | |
Организация и проведение междисциплинарного обсуждения результатов реализации индивидуальной программы ранней помощи | |
Проведение коррекции индивидуальной программы ранней помощи по результатам междисциплинарного обсуждения | |
Ведение соответствующий документации (унифицированные формы) | |
Необходимые умения | Применять нормативные правовые документы, регламентирующие процесс реабилитации и абилитации инвалидов (детей-инвалидов), процесс оказания ранней помощи детям и их семьям |
Осуществлять подбор оптимальных методов и методик для проведения мероприятий на основе стандартов оказания услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации, целевой реабилитационной группой и результатами диагностики инвалида (ребенка-инвалида) | |
Планировать действия, осуществлять подбор оптимальных методов, методик и технологий для проведения мероприятий ранней помощи детям и их семьям на основе стандартов оказания услуг, с учетом результатов оценочных процедур | |
Составлять индивидуальный реабилитационный план (реабилитационный маршрут) для инвалида (ребенка-инвалида) с указанием целей, распределением количества мероприятий с учетом диапазонного показателя, формы реализации, специалистов, их реализующих, а также методов и методик использования реабилитационного оборудования, вспомогательных и технических средств реабилитации и абилитации | |
Составлять индивидуальную программу ранней помощи совместно с родителями (законными или уполномоченными представителями), близким взрослым и специалистам, участвующим в междисциплинарном взаимодействии | |
Составлять индивидуальный план работы с семьей по реализации мероприятий и оказанию услуг по ранней помощи детям и их семьям | |
Составлять индивидуальный план работы по предоставлению консультативных услуг по ранней помощи детям и их семьям без разработки индивидуальной программы ранней помощи | |
Информировать инвалидов детей-инвалидов старше 14 лет, родителей (законных или уполномоченных представителей) детей-инвалидов по вопросам социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) на основе стандартов оказания услуг и с учетом целевой реабилитационной группы | |
Консультировать инвалидов, детей-инвалидов старше 14 лет, родителей (законных или уполномоченных представителей) детей-инвалидов по вопросам социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) на основе стандартов оказания услуг и с учетом целевой реабилитационной группы | |
Проводить практические занятия по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) на основе стандартов оказания услуг и с учетом целевой реабилитационной группы, в том числе с использованием аппаратно-программных методов | |
Проводить мероприятия по ранней помощи детям и их семьям при реализации индивидуальной программы ранней помощи на основе стандартов оказания услуг | |
Оказывать консультативную услугу по ранней помощи детям и их семьям на основе стандартов оказания услуг | |
Взаимодействовать со специалистами междисциплинарного профиля при реализации мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Взаимодействовать с родителями (законными или уполномоченными представителями), близкими взрослыми при реализации мероприятий по ранней помощи, обсуждать результаты реализации мероприятий | |
Мотивировать родителей (законных или уполномоченных представителей), близкого взрослого к активному участию в реализации мероприятий по ранней помощи | |
Взаимодействовать со специалистами междисциплинарного профиля в рамках совместного обсуждения результатов реабилитационного процесса, в том числе в целях своевременной коррекции реабилитационного маршрута инвалида (ребенка-инвалида) | |
Устанавливать контакт с инвалидами, детьми-инвалидами и (или) родителями (законными или уполномоченными представителями) детей-инвалидов, нуждающимися в социальной реабилитации (абилитации) | |
Консультировать членов семьи инвалида по вопросам реабилитации и абилитации | |
Разрабатывать рекомендации для последующей самостоятельной реабилитации и абилитации инвалида, ребенка-инвалида в домашних условиях | |
Разрабатывать рекомендации по дальнейшей реабилитации и абилитации инвалида, ребенка-инвалида после завершения курса реабилитации | |
Вести соответствующую документацию (унифицированные формы) | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию социальной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, ранней помощи детям и их семьям |
Реабилитационная инфраструктура в том числе доступность медицинских и социальных услуг | |
Содержание и последовательность проведения процедуры информирования, консультирования, практических занятий на основе стандартов оказания услуг по социальной реабилитации и абилитации, а также с учетом целевых реабилитационных групп и имеющихся у инвалида (ребенка-инвалида) ограничений жизнедеятельности | |
Содержание и последовательность проведения мероприятий по ранней помощи детям и их семьям на основе стандарта оказания услуг | |
Формы, методы, методики, технологии информирования, консультирования, проведения практических занятий, в том числе с учетом целевых реабилитационных групп и имеющихся у инвалида (ребенка-инвалида) ограничений жизнедеятельности | |
Формы, методы, методики и технологии реализации мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Принципы и методика планирования количества реабилитационных мероприятий с учетом диапазонного показателя, а также исходя из индивидуальной потребности инвалида (ребенка-инвалида) | |
Основные принципы подбора и применения реабилитационных методик с учетом целевых реабилитационных групп | |
Особенности применения реабилитационного оборудования, ТСР и вспомогательных средств реабилитации для реализации конкретных мероприятий, составляющих отдельную услугу по социальной реабилитации и абилитации (информирование, консультирование, практические занятия), услугу по ранней помощи детям и их семьям | |
Специфика работы аппаратно-программных комплексов реабилитации и абилитации, возможность их применения с учетом возраста инвалида (ребенка-инвалида) и целевой реабилитационной группы | |
Возрастные, психофизиологические и гендерные особенности инвалидов и детей-инвалидов для планирования времени проведения мероприятий и их содержания | |
Информационные технологии проведения информирования, консультирования | |
Информационно-телекоммуникационные (дистанционные) технологии при проведении реабилитационных мероприятий, мероприятий по ранней помощи детям и их семьям на дому | |
Перечень и виды технических средств и устройств, относящихся к ассистивным технологиям АДК | |
Перечень и виды ТСР, методы их демонстрации | |
Технические характеристики и конструктивные особенности ТСР | |
Методы обучения пользованию ТСР с учетом целевой реабилитационной группы | |
Методы проактивного сопровождения инвалидов, нуждающихся в постоянной или частичной посторонней помощи, на основе ИПРА инвалида при оказании им услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов | |
Особенности обустройства реабилитационной среды в домашних условиях с учетом целевой реабилитационной группы | |
Правила заполнения документации (унифицированных форм), в том числе в электронном документообороте | |
Сроки и формы представления отчетной документации | |
Порядок и формы межведомственного взаимодействия | |
Формы и условия обмена информацией, в том числе в электронной форме | |
Профессиональная этика | |
Здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности | |
Другие характеристики | - |
3.2.3. Трудовая функция
Наименование | Проведение оценки эффективности социальной реабилитации и абилитации | Код | B/03.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
Трудовые действия | Проведение контрольной диагностики социального (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) статуса инвалида (ребенка-инвалида) с учетом положений стандартов оказания отдельных услуг по социальной реабилитации и абилитации, целевой реабилитационной группы и имеющихся ограничений жизнедеятельности |
Определение реабилитационного эффекта с учетом изменившихся категорий (по МКФ) | |
Проведение оценки полноты реализованных мероприятий | |
Проведение оценки достижения поставленных целей на курс реабилитации | |
Проведение анкетирования инвалида (ребенка-инвалида, родителя, законного или уполномоченного представителя) с целью изучения удовлетворенности качеством предоставления услуги по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) | |
Проведение количественно-качественной оценки эффективности реабилитации и абилитации за курс реабилитации | |
Проведение оценки достижения целей индивидуальной программы ранней помощи | |
Проведение оценки достижения целей ранней помощи детям и их семьям | |
Проведение анкетирования родителей (законных или уполномоченных представителей), близкого взрослого с целью изучения удовлетворенности результатами предоставления услуг по ранней помощи детям и их семьям | |
Заполнение соответствующей документации (унифицированные формы) | |
Подготовка и заполнение форм для передачи сведений в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере социальной защиты об оценке эффективности | |
Необходимые умения | Использовать нормативные правовые документы, регламентирующие оценку эффективности реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям |
Проводить оценку реабилитационного эффекта за курс реабилитации и абилитации на основе МКФ | |
Проводить оценку полноты проведенных мероприятий за курс реабилитации и абилитации и оценку достижения целей за курс реабилитации | |
Проводить оценку удовлетворенности инвалида (ребенка-инвалида, родителя, законного или уполномоченного представителя) полученной услугой по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) | |
Проводить оценку достижения целей индивидуальной программы ранней помощи, целей ранней помощи детям и их семьям | |
Проводить оценку удовлетворенности родителей (законных или уполномоченных представителей), близкого взрослого результатами полученных услуг по ранней помощи детям и их семьям | |
Вести соответствующую документацию, в том числе в форме электронного документооборота | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию социальной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, ранней помощи детям и их семьям |
Алгоритм проведения оценки эффективности реабилитации и абилитации за курс реабилитации | |
Критерии количественно-качественного анализа оценки эффективности курса реабилитации | |
Методы оценки реабилитационного эффекта | |
Методы оценки полноты реализации мероприятий и достижения конкретных целей реабилитации | |
Методы оценки удовлетворенности инвалида (ребенка-инвалида, родителя, законного или уполномоченного представителя) полученной услугой социальной реабилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости) | |
Алгоритм проведения оценки результатов реализации услуг по ранней помощи детям и их семьям | |
Критерии количественно-качественного анализа результатов реализации услуг по ранней помощи детям и их семьям | |
Методы оценки результатов реализации услуг по ранней помощи детям и их семьям | |
Возрастные, психофизиологические и гендерные особенности инвалидов и детей-инвалидов в целях оценки социального (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) статуса различных целевых реабилитационных групп | |
Перечень и виды ТСР | |
Технические характеристики и конструктивные особенности ТСР | |
Информационно-телекоммуникационные (дистанционные) технологии при проведении диагностики и оценки эффективности | |
Формы документации, в том числе унифицированные, необходимые для передачи сведений, | |
Информационные технологии в профессиональной деятельности | |
Порядок и формы межведомственного взаимодействия при реализации комплекса мероприятий социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Формы и условия обмена информацией, в том числе в электронной форме | |
Профессиональная этика | |
Другие характеристики | - |
3.2.4. Трудовая функция
Наименование | Осуществление сопровождения инвалидов и детей-инвалидов, нуждающихся в постоянной или частичной посторонней помощи, при оказании им услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации в реабилитационных организациях | Код | B/04.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
Трудовые действия | Постановка целей, определение перечня мероприятий по сопровождению при оказании услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, нуждающихся в постоянной или частичной посторонней помощи |
Информирование и консультирование о порядке предоставления услуг по сопровождению при оказании услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, нуждающихся в постоянной или частичной посторонней помощи | |
Информирование по вопросам реализации мероприятий и оказания услуг по отдельным основным направлениям реабилитации и абилитации, в том числе комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, предусмотренных ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Информирование об особенностях реабилитационной инфраструктуры субъекта Российской Федерации | |
Консультирование по вопросам наличия реабилитационных организаций государственной системы, оказывающих соответствующие услуги и мероприятия в субъекте Российской Федерации, в том числе приближенных к месту жительства инвалида (ребенка-инвалида), и о способах обращения в реабилитационные организации государственной системы для их получения | |
Информирование и консультирование инвалида (родителя, законного или уполномоченного представителя ребенка-инвалида) по вопросам обеспечения ТСР, предоставляемых за счет средств федерального бюджета, средств бюджета субъекта Российской Федерации, собственных средств инвалида (ребенка-инвалида), с использованием электронного сертификата либо средств лиц или организаций независимо от организационно-правовых форм и форм собственности, включенных в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Оказание помощи инвалиду (ребенку-инвалиду) в подборе ТСР, включенных в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида), в зависимости от рекомендованных конструктивных и технических характеристик ТСР (при необходимости) | |
Демонстрация ТСР, включенных в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида), и обучение их использованию | |
Обучение пользованию ТСР, рекомендованными в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Консультирование по вопросам реализации мероприятий и оказания услуг по отдельным основным направлениям реабилитации и абилитации, включенных в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Информирование об участниках, предоставляющих сопровождение инвалидам, нуждающимся в постоянной или частичной посторонней помощи (федеральные учреждения МСЭ; территориальные органы, ответственные за организацию предоставления сопровождения в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов в соответствующей сфере деятельности, уполномоченные высшим исполнительным органом субъекта Российской Федерации; реабилитационные организации государственной системы комплексной реабилитации, осуществляющие деятельность по одному или нескольким отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов) | |
Формирование индивидуального реабилитационного маршрута инвалида (ребенка-инвалида) в целях реализации ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) в реабилитационных организациях | |
Организационная помощь при реализации индивидуального реабилитационного маршрута инвалида (ребенка-инвалида) в реабилитационных организациях, в том числе по обеспечению соблюдения сроков и полноты его выполнения | |
Оказание в реабилитационных организациях помощи инвалиду (родителям, законным или уполномоченным представителям ребенка-инвалида) при заключении договоров на реализацию мероприятий и оказание услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации | |
Оказание в реабилитационных организациях помощи инвалиду (родителям, законным или уполномоченным представителям ребенка-инвалида) при оформлении и подаче документов, связанных с реализацией ИПРА инвалида (ребенка-инвалида), в том числе при обеспечении их ТСР | |
Оказание в реабилитационных организациях помощи инвалиду (ребенку-инвалиду) при реализации мероприятий и оказании услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов с учетом имеющихся у него расстройств функций организма и степеней выраженности ограничений жизнедеятельности | |
Осуществление сопровождения в проактивном режиме по каналам телефонной связи, включая мобильную связь, в том числе в форме текстового сообщения в мессенджерах либо на бумажном носителе заказным почтовым отправлением или посредством электронной почты, в электронном виде с использованием федеральной государственной информационной системы "Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)" при наличии технической возможности | |
Разработка информационных материалов по сопровождению (текстовая и графическая информация) в доступной для инвалидов форме, включая дублирование надписей, знаков, текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля | |
Подготовка информации по сопровождению для размещения на официальных ресурсах в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" с учетом соблюдения условий доступности для инвалидов объектов социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры | |
Необходимые умения | Ставить цели, определять перечень мероприятий по сопровождению при оказании услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, нуждающихся в постоянной или частичной посторонней помощи |
Информировать о порядке предоставления услуг по сопровождению при оказании услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, нуждающихся в постоянной или частичной посторонней помощи | |
Консультировать о порядке предоставления услуг по сопровождению при оказании услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, нуждающихся в постоянной или частичной посторонней помощи | |
Проводить в федеральных учреждениях МСЭ, реабилитационных организациях информирование и консультирование по вопросам реализации мероприятий и оказания услуг по отдельным основным направлениям реабилитации и абилитации | |
Проводить в реабилитационных организациях информирование и консультирование по вопросам реализации мероприятий и оказания услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, предусмотренных ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Проводить в федеральных учреждениях МСЭ информирование об особенностях реабилитационной инфраструктуры субъекта Российской Федерации | |
Проводить в реабилитационных организациях информирование и консультирование по вопросам наличия реабилитационных организаций государственной системы, оказывающих соответствующие услуги и мероприятия в субъекте Российской Федерации, в том числе приближенных к месту жительства инвалида (ребенка-инвалида), и о способах обращения в реабилитационные организации государственной системы для их получения | |
Консультировать по вопросам реализации мероприятий и оказания услуг по отдельным основным направлениям реабилитации и абилитации, включенных в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Информировать об участниках, предоставляющих сопровождение инвалидам, нуждающимся в постоянной или частичной посторонней помощи (федеральные учреждения МСЭ; территориальные органы Фонда пенсионного и социального страхования Российской Федерации в субъектах Российской Федерации; исполнительные органы субъекта Российской Федерации, ответственные за организацию предоставления сопровождения в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов в соответствующей сфере деятельности, уполномоченные высшим исполнительным органом субъекта Российской Федерации; реабилитационные организации государственной системы комплексной реабилитации, осуществляющие деятельность по одному или нескольким отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов) | |
Анализировать ТСР, включенные в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Проводить информирование и консультирование по вопросам обеспечения ТСР с использованием электронного сертификата | |
Информировать и консультировать по вопросам обеспечения ТСР, предоставляемых из федерального бюджета либо за счет средств субъектов Российской Федерации | |
Информировать и консультировать по вопросам обеспечения ТСР, предоставляемых за счет собственных средств инвалида либо средств организаций независимо от организационно-правовых форм собственности | |
Оказывать помощь инвалиду (ребенку-инвалиду) в подборе ТСР, рекомендованных в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида), в зависимости от конструктивных и технических характеристик ТСР | |
Демонстрировать ТСР, рекомендованные в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Обучать пользованию ТСР, рекомендованным в ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Осуществлять формирование в условиях реабилитационных организаций индивидуального реабилитационного маршрута инвалида (ребенка-инвалида) в целях реализации ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) | |
Оказывать в реабилитационных организациях помощь при реализации индивидуального реабилитационного маршрута инвалида (ребенка-инвалида), в том числе по обеспечению соблюдения сроков и полноты его выполнения | |
Оказывать в реабилитационных организациях помощь инвалиду (родителям, законным или уполномоченным представителям ребенка-инвалида) при заключении договоров на реализацию мероприятий и оказание услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации | |
Оказывать в реабилитационных организациях помощь инвалиду (родителям, законным или уполномоченным представителям ребенка-инвалида) при оформлении и подаче документов, связанных с реализацией ИПРА инвалида (ребенка-инвалида), в том числе при обеспечении их ТСР | |
Оказывать в реабилитационных организациях помощь инвалиду (ребенку-инвалиду) при реализации мероприятий и оказании услуг по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов с учетом имеющихся расстройств функций организма и степеней выраженности ограничений жизнедеятельности | |
Осуществлять сопровождение в проактивном режиме по каналам телефонной связи, включая мобильную связь, в том числе в форме текстового сообщения в мессенджерах либо на бумажном носителе заказным почтовым отправлением или посредством электронной почты, в электронном виде с использованием федеральной государственной информационной системы ЕПГУ при наличии технической возможности | |
Разрабатывать информационные материалы по сопровождению (текстовую и графическую информацию) в доступной для инвалидов форме, включая дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля | |
Готовить информацию, презентационные материалы о сопровождении при оказании услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, с учетом соблюдения условий доступности для инвалидов объектов социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры, в том числе для размещения на официальных ресурсах в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | |
Устанавливать контакт с инвалидами, детьми-инвалидами, их родителями/законными или уполномоченными представителями, нуждающимися в сопровождении при оказании услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, в том числе с использованием АДК | |
Вести необходимую документацию | |
Использовать в работе программное обеспечение для создания и обработки электронных документов | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию социальной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов |
Содержание и последовательность процедуры сопровождения инвалида (ребенка-инвалида), нуждающегося в сопровождении при оказании услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов | |
Цели, задачи и содержание информирования инвалида (ребенка-инвалида, родителя, законного или уполномоченного представителя) нуждающегося в сопровождении при оказании услуг в рамках комплексной реабилитации и абилитации | |
Методы проведения информирования и консультирования с учетом целевой реабилитационной группы | |
Перечень ТСР, предоставляемых за счет средств федерального бюджета, за счет средств бюджета субъекта Российской Федерации, за счет собственных средств инвалида либо средств лиц или организаций независимо от организационно-правовых форм и форм собственности, включенных в ИПРА инвалида, в том числе с использованием электронного сертификата (в пределах компетенции специалистов учреждения МСЭ) | |
Перечень и виды ТСР и методы их демонстрации | |
Технические характеристики и конструктивные особенности ТСР | |
Методы обучения пользованию ТСР с учетом целевой реабилитационной группы | |
Методы проактивного сопровождения | |
Перечень и виды технических средств и устройств, относящихся к ассистивным технологиям АДК | |
Особенности формирования реабилитационной среды | |
Специфика реабилитационной инфраструктуры субъекта Российской Федерации | |
Возрастные, психофизиологические и гендерные особенности инвалидов и детей-инвалидов | |
Информационно-телекоммуникационные (дистанционные) технологии | |
Порядок и формы межведомственного взаимодействия | |
Профессиональная этика | |
Формы и условия обмена информацией, в том числе в электронной форме | |
Другие характеристики | - |
3.3. Обобщенная трудовая функция
Наименование | Управление деятельностью по социальной реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям | Код | C | Уровень квалификации | 7 |
Возможные наименования должностей, профессий рабочих | Руководитель службы
Руководитель реабилитационного подразделения
Куратор реабилитационной (абилитационной) программы
Куратор по работе с семьей |
Пути достижения квалификации
Образование и обучение | Высшее образование - специалитет, магистратура
или
Высшее образование (непрофильное) - специалитет, магистратура и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности |
Опыт практической работы | Не менее трех лет по профилю профессиональной деятельности |
Особые условия допуска к работе | Отсутствие судимости за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации при работе с несовершеннолетними гражданами
Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров |
Другие характеристики | Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации не реже одного раза в пять лет |
Дополнительные характеристики
Наименование документа | Код | Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки |
ОКЗ | 1344 | Руководители служб в сфере социального обеспечения |
ЕКС | - | Начальник реабилитационно-оздоровительного центра |
ОКПДТР | 200881 | Директор учреждения социального обслуживания (центра социального обслуживания (пожилых и инвалидов), центра социальной помощи семье и детям, социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних, социального приюта для детей и подростков и других) |
203413 | Руководитель реабилитационного подразделения | |
Перечни ВО | 10.02.7.1 | Психолого-педагогическое образование |
10.03.7.1 | Специальное (дефектологическое) образование | |
10.05.7.2 | Педагогика и психология девиантного поведения | |
15.01.7.1 | Психология | |
15.02.7.2 | Клиническая психология | |
43.02.7.1 | Социальная работа |
3.3.1. Трудовая функция
Наименование | Планирование и организация социальной реабилитации и абилитации, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, ранней помощи детям и их семьям | Код | C/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
Трудовые действия | Разработка направлений и предложений по формированию текущих и перспективных планов работы организации по проведению мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) инвалидов (детей-инвалидов), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям |
Подготовка предложений для определения целевых показателей деятельности организации (отделения, службы) и ее работников по проведению мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) инвалидов (детей-инвалидов), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Определение состава участников междисциплинарного взаимодействия и обеспечение их участия в работе в рамках реабилитационного (абилитационного) случая | |
Определение комплекса мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) в рамках реабилитационного случая, в том числе инвалидов (детей-инвалидов), комплекса мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Распределение трудовых ресурсов, реализующих мероприятия по социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), в том числе инвалидов (детей-инвалидов), мероприятия по ранней помощи детям и их семьям | |
Организация и проведение консилиумов специалистов междисциплинарного профиля по составлению, коррекции и утверждению индивидуальной программы или плана социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), индивидуальной программы ранней помощи | |
Подготовка предложений по организации повышения квалификации специалистов, участвующих в междисциплинарном взаимодействии, по специализированным направлениям | |
Организация для различных категорий граждан, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, сопровождающем проживании, социальной помощи, ранней помощи, сопровождении, в социальной реабилитации (абилитации) | |
Организация обеспечения граждан, в отношении которых осуществляются мероприятия по социальному обслуживанию, ранней помощи, сопровождающему проживанию, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), необходимым оборудованием, ТСР, ассистивными технологиями АДК | |
Организация социального сопровождения граждан, нуждающихся в социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи, сопровождающем проживании, трудовой занятости, по завершении мероприятий | |
Рассмотрение жалоб граждан, в отношении которых осуществляются мероприятия по социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Подготовка предложений по формированию бюджета для выполнения мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), в том числе инвалидов (детей-инвалидов), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Подготовка, оформление и представление материалов в органы управления, учреждения и представителям общественности для обсуждения вопросов сотрудничества и координации деятельности, в том числе в рамках межведомственного взаимодействия | |
Разработка или подготовка предложений в локальные нормативные акты на основе задач социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Необходимые умения | Использовать технологии проектирования и прогнозирования в разработке текущих и перспективных планов работы организации (отделения, службы) |
Осуществлять руководство работой специалистов и персонала организации, учреждения (отделения, службы) социальной сферы, осуществляющих социальное обслуживание, сопровождающее проживание, социальную занятость, социальную реабилитацию и абилитацию, раннюю помощь детям и их семьям | |
Формировать систему целевых показателей деятельности организации (учреждения) и ее работников на основе стратегических и тактических задач организации, государственного (муниципального) задания на проведение мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям, поручениями вышестоящих организаций | |
Привлекать, аккумулировать, мобилизовывать ресурсы межведомственной реабилитационной инфраструктуры для решения задач социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Анализировать и выявлять дефициты профессиональных компетенций специалистов, участвующих в междисциплинарном взаимодействии | |
Проводить переговоры и согласовывать главные цели, задачи, мероприятия индивидуальных программ социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) и ранней помощи со всеми участниками, организовывать продуктивное взаимодействие специалистов междисциплинарного профиля | |
Анализировать информацию об ограничениях жизнедеятельности, личных особенностях, жизненной ситуации лиц, в отношении которых осуществляются мероприятия по социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Разрабатывать и реализовывать мероприятия, соответствующие потребностям здоровья граждан, в отношении которых осуществляются мероприятия по социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям, с соблюдением мер физической, психологической, социальной безопасности | |
Обеспечивать профилактику инфицирования, психических травм и травмирующих обстоятельств | |
Оценивать потребности в привлечении дополнительных специалистов, материально-технических средств и ресурсов, необходимых для выполнения мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям, в том числе при использовании ассистивных технологий АДК | |
Разрабатывать программы и проекты, направленные на повышение качества оказания мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Анализировать информацию от получателей и поставщиков социальных услуг | |
Использовать информационные технологии для автоматизации деятельности организаций, принимающих участие в процессе социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Разрабатывать локальные нормативные акты о проведении мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты в области социальной защиты и социального обслуживания населения |
Национальные стандарты в области предоставления социальных услуг населению | |
Общероссийский базовый (отраслевой) перечень (классификатор) государственных и муниципальных услуг, оказываемых физическим лицам | |
Технологии социального проектирования, моделирования и прогнозирования | |
Основы информационных технологий в профессиональной деятельности | |
Основные принципы, типы, стратегии и тактические приемы ведения переговоров, делового общения | |
Основы конфиденциальности информации, хранения и обработки персональных данных | |
Психологические основы социального взаимодействия, направленного на решение профессиональных задач | |
Формы, методы и технологии повышения качества проведения мероприятий социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Основные направления и этапы социальной реабилитации и абилитации различных категорий граждан | |
Основные этапы и мероприятия ранней помощи, социальной занятости и сопровождаемого проживания | |
Содержание и структура ИПРА инвалидов (детей-инвалидов) | |
Основные принципы подбора методов социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) с учетом реабилитационного потенциала, ранней помощи детям и их семьям | |
Методы и технологии мероприятий ранней помощи детям и их семьям, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) граждан, признанных нуждающихся в них | |
Критерии качества проведения мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Социальное, эмоциональное и психологическое влияние на личность нарушений развития, приобретенных дефектов, инвалидности, последствий ранней депривации и психологической травматизации | |
Перечень и виды ТСР и устройств, относящихся к ассистивным технологиям АДК | |
Критерии оценки реабилитационной инфраструктуры | |
Особенности формирования реабилитационной среды | |
Порядок и формы межведомственного взаимодействия | |
Профессиональная этика | |
Локальные нормативные акты, необходимые для проведения мероприятий социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Другие характеристики | - |
3.3.2. Трудовая функция
Наименование | Координирование, мониторинг и контроль деятельности по социальной реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям, социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости | Код | C/02.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
Трудовые действия | Постановка целей, определение перечня мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), в том числе инвалидов (детей-инвалидов), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям и его корректировка по итогам мониторинга эффективности |
Координация деятельности специалистов междисциплинарного профиля по разработке реабилитационного маршрута и реализации мероприятий по социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), разработке индивидуальной программы ранней помощи и реализации мероприятий по ранней помощи детям и их семьям на основе стандартов оказания услуг | |
Мониторинг и проведение оценки эффективности реализации мероприятий социальной реабилитации (абилитации), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, в том числе достижения прогнозных показателей реализации мероприятий | |
Проверка отчетов специалистов по завершении проведения мероприятий ранней помощи детям и их семьям, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), документирование хода и результатов социальной реабилитации (абилитации), в том числе инвалидов (детей-инвалидов), ранней помощи детям и их семьям | |
Контроль соответствия рекомендаций специалистов междисциплинарного профиля для завершения проведения мероприятий социальной реабилитации (абилитации), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Мониторинг удовлетворенности граждан, в отношении которых осуществлялись мероприятия ранней помощи детям и их семьям, достигнутыми результатами | |
Мониторинг удовлетворенности граждан, в отношении которых осуществлялись мероприятия по социальной реабилитации (абилитации), и их ближайшего окружения достигнутыми результатами | |
Мониторинг и контроль результатов оказания услуг социальной реабилитации, ранней помощи детям (от 0 до 3 лет) и их семьям, сопровождаемого проживания после завершения мероприятий | |
Мониторинг и контроль результатов оказания услуги по социальной занятости после завершения мероприятий | |
Необходимые умения | Организовывать продуктивное междисциплинарное взаимодействие |
Разрабатывать и реализовывать мероприятия, соответствующие потребностям граждан, в отношении которых осуществляются мероприятия по социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), мероприятия по ранней помощи детям и их семьям, с соблюдением мер физической, психологической, социальной безопасности | |
Анализировать информацию об ограничениях жизнедеятельности, личных особенностях, жизненной ситуации граждан, в отношении которых осуществляются мероприятия по социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости, по социальной реабилитации (абилитации), мероприятия по ранней помощи детям и их семьям | |
Привлекать, аккумулировать, мобилизовывать ресурсы межведомственной реабилитационной инфраструктуры для решения задач социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Оценивать и учитывать уровень достоверности и полноты собранной в ходе мониторинга информации | |
Применять методы контроля объема и качества мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Отбирать инструментарий, средства и методы оценки и контроля качества и безопасности проведения мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Оценивать уровень соответствия используемых методов социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям актуальному состоянию гражданина, возрасту, уровню его реагирования, развития (регресса), образования, социального статуса, дееспособности | |
Собирать информацию о ходе реализации процесса социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям, выяснять мнение граждан, в отношении которых осуществляются данные мероприятия, о качестве и объеме проводимых мероприятий | |
Необходимые знания | Направления и приоритеты социальной политики, оказывающие влияние на ведение реабилитационной практики |
Основные направления, этапы и мероприятия социальной реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости различных категорий граждан | |
Основные принципы подбора методов социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) с учетом реабилитационного потенциала, методов и технологий ранней помощи детям и их семьям | |
Методы и технологии социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) граждан, признанных нуждающимися в мероприятиях социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Социальное, эмоциональное и психологическое влияние на личность нарушений развития, приобретенных дефектов, инвалидности, последствий ранней депривации и психологической травматизации | |
Психологические основы социального взаимодействия, направленного на решение профессиональных задач | |
Критерии оценки достоверности и полноты собранной в ходе мониторинга информации | |
Характеристики объема и качества мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Методы продуктивного междисциплинарного взаимодействия, курирования и координирования работы специалистов | |
Критерии оценки эффективности реализации мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Особенности использования средств АДК в работе с различными категориями граждан | |
Особенности формирования реабилитационной среды | |
Технологии мониторинга и оценки результатов социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Методы и технологии управления социальными рисками | |
Профессиональная этика | |
Другие характеристики | - |
3.3.3. Трудовая функция
Наименование | Методическое сопровождение деятельности специалистов, осуществляющих социальную реабилитацию и абилитацию, раннюю помощь детям и их семьям, социальное обслуживание, сопровождаемое проживание, социальную занятость | Код | C/03.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
Трудовые действия | Разработка информационных материалов о целях, задачах, методах и мероприятиях социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) инвалидов (детей-инвалидов), ранней помощи детям и их семьям |
Разработка методических материалов по внедрению инновационных технологий и методов социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) инвалидов (детей-инвалидов), инновационных технологий и методов ранней помощи детям и их семьям | |
Организация и проведение мероприятий для специалистов, участвующих в междисциплинарном взаимодействии по обсуждению эффективных практик социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) инвалидов (детей-инвалидов), ранней помощи детям и их семьям | |
Разработка рекомендаций по коррекции мероприятий ранней помощи детям и их семьям, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной реабилитации (абилитации) в процессе и по итогам реализации ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) либо индивидуальной программы социальной реабилитации | |
Организация и проведение обучающих семинаров, тренингов, мастер-классов для специалистов организаций социального обслуживания, учреждений социальной сферы, а также иных организаций, реализующих мероприятия ИПРА инвалида (ребенка-инвалида), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Консультирование и разработка рекомендаций по подготовке планов индивидуальной коррекционной работы, планов коррекции нежелательного поведения | |
Консультирование по использованию средств АДК | |
Консультирование и супервизия деятельности специалистов организаций социального обслуживания, учреждений социальной сферы, а также иных организаций, реализующих мероприятия ИПРА инвалида (ребенка-инвалида), мероприятия по ранней помощи детям и их семьям | |
Профессиональная поддержка специалистами, участвующих в
междисциплинарном взаимодействии, при реализации реабилитационных (абилитационных) мероприятий | |
Консультирование органов государственной власти о мерах социальной реабилитации (абилитации) по улучшению здоровья, мероприятиях и средствах социальной реабилитации (абилитации) | |
Разработка анкет, опросных листов для проведения мониторинга удовлетворенности граждан, в отношении которых осуществляются мероприятия по ранней помощи, социальному обслуживанию, сопровождаемому проживанию, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), и их ближайшего окружения достигнутыми результатами социальной реабилитации (абилитации) | |
Необходимые умения | Подготавливать презентационные и информационно-аналитические материалы, справки о деятельности по проведению мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям |
Разрабатывать программы и методические материалы, направленные на повышение качества проведения мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Применять на практике методы обучения взрослых, коучинга, повышения эффективности междисциплинарного взаимодействия, профилактики профессионального выгорания | |
Применять методы прикладного анализа поведения и средств АДК | |
Применять основные методы супервизии, выстраивать модели ее организации и проведения с учетом изменяющихся потребностей специалистов и применять на практике принципы, методы и приемы супервизии | |
Оценивать эффективность деятельности специалиста, правильность выполнения процедур и методов | |
Использовать различные виды опросов населения, направленных на выявление качества и эффективности мероприятий ранней помощи детям и их семьям, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), определять потребность в мероприятиях социальной реабилитации | |
Пользоваться аналитическими системами, информационными ресурсами, базами данных и цифровыми сервисами | |
Необходимые знания | Нормативные правовые акты в области сопровождаемого проживания, социального обслуживания, социальной занятости, комплексной реабилитации инвалидов |
Основные направления и этапы мероприятий социальной реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости различных категорий граждан | |
Отечественные и зарубежные инновационные технологии и методы социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Теоретические и методологические основы прикладного анализа поведения, стратегий работы с нежелательным поведением | |
Рекомендации по разработке методических, информационных и практических материалов | |
Принципы, методы, виды, процедуры и практики супервизии в психологии, социальной работе, администрировании и смежных областях | |
Методологические подходы, методики и практики обучения взрослых, индивидуального наставничества, повышения эффективности междисциплинарного взаимодействия, профилактики профессионального выгорания | |
Эффективные формы взаимодействия при проведении групповых мероприятий | |
Основные принципы подбора методов социального обслуживания, сопровождающего проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), методов ранней помощи детям и их семьям | |
Методы и технологии ранней помощи, социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации) граждан, признанных нуждающимися в мероприятиях по сопровождаемому проживанию, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям | |
Виды и средства АДК, обеспечивающие социально-коммуникативные потребности пользователей АДК
Содержание и структура ИПРА инвалидов (детей-инвалидов)
Социальное, эмоциональное и психологическое влияние на личность нарушений развития, приобретенных дефектов, инвалидности, последствий ранней депривации и психологической травматизации | |
Критерии оценки эффективности реализации мероприятий социального обслуживания, сопровождаемого проживания, социальной занятости, социальной реабилитации (абилитации), мероприятий по ранней помощи детям и их семьям | |
Методы, способы и практики оценки знаний, умений и ценностного отношения к своей работе специалистов социальной сферы | |
Информационные технологии в профессиональной деятельности | |
Другие характеристики | - |
IV. Сведения об организациях - разработчиках
профессионального стандарта
4.1. Ответственная организация-разработчик
ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет", город Москва | |
Ректор | Марголис Аркадий Аронович |
4.2. Наименования организаций-разработчиков
1 | АНО "Научная школа управления образовательными системами", город Москва |
2 | АНОО ВО "Институт социального образования", город Воронеж |
3 | ГБОУ "Центр реабилитации и образования N 7" Департамента труда и социальной защиты города Москвы |
4 | Общероссийская общественная организация "Федерация психологов образования России", город Москва |
5 | ООО Консультационно-методический центр "Педагогика и психология", город Москва |
6 | Совет по профессиональным квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения, город Москва |
7 | ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет", город Екатеринбург |
8 | ФГБОУ ВПО "Волгоградский государственный социально-педагогический университет", город Волгоград |
9 | ФГБУ "ВНИИ труда" Минтруда России, город Москва |
10 | ФГБУ "Федеральное бюро медико-социальной экспертизы" Минтруда России город Москва |
11 | ФГБУ "Федеральный научно-образовательный центр медико-социальной экспертизы и реабилитации им. Г.А. Альбрехта" Минтруда России, город Санкт-Петербург |
V. Сокращения, используемые в профессиональном стандарте
АДК - Альтернативная и дополнительная коммуникация
ЕПГУ - Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)
ИПРА - Индивидуальная программа реабилитации и абилитации
МКФ - Международная классификация функционирования
МСЭ - Медико-социальная экспертиза
СМЭВ - Система межведомственного электронного взаимодействия
ТСР - Технические средства реабилитации
--------------------------------
<1> Общероссийский классификатор занятий.
<2> Приказ Минтруда России от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Минюстом России 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Минтруда России от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Минюстом России 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).
<3> Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.
<4> Статья 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.
<5> Приказ Минтруда России, Минздрава России от 31 декабря 2020 г. N 988н/1420н "Об утверждении перечня вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные медицинские осмотры при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры" (зарегистрирован Минюстом России 29 января 2021 г., регистрационный N 62278), действует до 1 апреля 2027 г.; приказ Минздрава России от 28 января 2021 г. N 29н "О& утверждении Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников, предусмотренных частью четвертой статьи 213 Трудового кодекса Российской Федерации, перечня медицинских противопоказаний к осуществлению работ с вредными и (или) опасными производственными факторами, а также работам, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры" (зарегистрирован Минюстом России 29 января 2021 г., регистрационный N 62277) с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от 1 февраля 2022 г. N 44н (зарегистрирован Минюстом России 9 февраля 2022 г., регистрационный N 67206), от 2 октября 2024 г. N 509н (зарегистрирован Минюстом России 1 ноября 2024 г., регистрационный N 79994), действует до 1 апреля 2027 г.
<6> Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.
<7> Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.
<8> Приказ Минобрнауки России от 1 февраля 2022 г. N 89 "Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки" (зарегистрирован Минюстом России 3 марта 2022 г., регистрационный N 67610) с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 29 августа 2022 г. N 822 (зарегистрирован Минюстом России 15 ноября 2022 г., регистрационный N 70948), от 2 августа 2024 г. N 514 (зарегистрирован Минюстом России 16 августа 2024 г., регистрационный N 79187).
Скачать в PDF профессиональный стандарт "Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере"
Поиск
Поиск по ИНН
Проверка контрагента
Конвертеры
Изменения классификаторов
Классификаторы общероссийские
Классификаторы международные
Справочники